Я з іншими учасниками обговорювала, якдопомогти учням стати самоспрямованими у навчанні, проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів. створила форму оцінювання учнівської самоспрямованності у навчанні.
Внесла зміни до свого Плану вивчення теми та критично оцінила те, чому я навчилася.
Внесла зміни до свого Плану вивчення теми та критично оцінила те, чому я навчилася.
Комментариев нет:
Отправить комментарий